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www_kubaoji_com 4 2026-02-24 13:15:12

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突发!中留服发最新公告,网课学历不能认证了?!真相是……

中留服最新公告并非针对因疫情被迫上网课的留学生,因疫情原因面授改为网课不影响学历认证,但需保留相关材料;公告主要是为了杜绝“网课留学”骗局 ,留学生无需过度担心,同时选取留学项目要走正规渠道。公告核心内容 疫情期间一些海外院校同一课程有面授(含因疫情影响调整为在线授课的情况)和远程等授课模式 。

023年起,仅通过网课形式学习所获得的境外学历 ,若未经线下学习补充,将不再被留服中心认证,但存在特殊情况可个案评估。1月28日 ,教育部留学服务中心发布《关于调整疫情期间对跨境远程文凭证书特殊认证规则的公告》,明确指出:主要留学目的地已开放边境,境外院校全面恢复线下授课。

举例:如一些全日制注册的课程 ,因疫情原因面授课改为线上授课,不影响其学位学历认证 。

跨境远程学历暂不认证:公告中明确提到的是跨境远程国(境)外学历学位证书和高等教育文凭不在认证范围内。这主要针对的是那些本身就是函授、远程教育的课程,而非因疫情原因转为网课的课程。

疫情期间上网课,如何实现高质量教学?

疫情期间上网课实现高质量教学 ,可从文化课教学和体育教学两方面入手 ,借助现代化工具提升教学效果,具体如下:文化课教学利用智能工具做好课前预习:远程教学更要注重课前预习,这能帮助学生提前进入学习状态 ,了解课程重点 。可使用智能纸笔,它能全程记录老师的笔迹和语音,并录制成视频发送给学生。

转变教学观念和方式:疫情期间在线教学多数停留在知识点讲授 ,教学观念和方式未发生根本转变,导致教师组织和管理学生难,学生学习效率低。应认识到在线教学与现场教学的差异 ,积极探索适合在线教学的新模式 。加强课程资源建设:教学平台中学习资源不足是造成上述现象的重要原因。

教师要关注线上教学情况反馈 、讲练错题、作业质量和教学对策等四个方面及时调整线上教学工作。 注重教学策略和教学方法,注重教与学有效互动,注重学生练习“基础+典型”与讲课相结合 ,加强线上与线下的实践活动,提高学生专注力,提高学生居家自主学习能力 。

提高线上教学质量有两种方法如下:一是强化教学常规管理 。线上教学时间要求每节课不超过30分钟 ,线上教学互动局限性大等特点 ,同年级组全体任课教师必须通过线上或面对面进行集体备课,对每节课的教学内容、重难点 、活动设计、作业设计、教学进度等进行集体研讨,为上好每节课打下基础。

疫情期间网课高效学习攻略

〖壹〗 、疫情期间网课高效学习需从明确效率本质、营造专注环境、掌握科学方法及合理劳逸结合四方面入手 ,具体攻略如下:明确学习效率的本质学习时长与效率并不等同。例如,A同学专注学习4小时完成作业并复习课程,而B同学在图书馆耗时8小时却频繁分心 ,最终学习成果远不如A 。上网课同理,若上课时吃饭 、刷朋友圈,学习效果必然大打折扣。

〖贰〗 、选取适宜的学习环境:选取一个安静、宽敞且光线充足的地方作为学习区域。确保桌面整洁 ,只摆放与当前课程相关的学习用品,如笔记本、记号笔等 。远离小零食 、装饰摆件和通讯娱乐工具,以减少干扰。准备学习工具:使用不同颜色的记号笔标注重点和难点 ,方便日后复习。

〖叁〗、在疫情情况下,正确高效学习专升本需从自律规划、学科学习 、做题训练、课程选取四个方面入手,具体如下:制定自律计划表并严格执行疫情期间居家学习易受干扰 ,需制定详细的每天计划表 ,明确各时间段的学习任务 。

〖肆〗、利用免费资源: 知名教辅企业的免费公开课:如东奥和中华等企业在疫情期间推出了覆盖基本版课程内容的免费公开课,考生可以直接在这些平台上获取。 选取适合自己的课程: 试听课程:通过试听不同老师的课程,找到适合自己学习风格的网课。注意老师的讲授风格 、语音语速、普通话水平以及归纳总结能力 。

〖伍〗、疫情期间上网课实现高质量教学 ,可从文化课教学和体育教学两方面入手,借助现代化工具提升教学效果,具体如下:文化课教学利用智能工具做好课前预习:远程教学更要注重课前预习 ,这能帮助学生提前进入学习状态,了解课程重点。可使用智能纸笔,它能全程记录老师的笔迹和语音 ,并录制成视频发送给学生。

〖陆〗 、疫情期间如何上好网课的方法 在正式开始网课之前,要了解课程安排 。不妨在正式上网课的三天前,按课程安排顺序 ,提前把一周的课程视频点看完 。

疫情下的网课

〖壹〗、核心结论疫情下的网课效果因学生自律性呈现显著差异,教师通过调整时间、加强互动和思想教育等方式尽力改善教学效果。具体分析网课初期情况学生状态:12月1日开始上网课,第一天直播时学生既好奇又兴奋 ,还让老师展示上网课的神器(一个衣服撑)。

〖贰〗 、在疫情下让网课更有效率 、成为自律出众者的方法主要有摆正心态重视网课和调整作息营造良好学习环境两方面 。具体如下:摆正心态 ,正确看待网课,重视网课:疫情的反复使校园生活暂停,很多学生将上网课等同于放假 ,没有真正意识到网课的重要性。实际上,网课最能拉开学生之间的差距。

〖叁〗、疫情之下的网课成为主要教学形式,既带来发展机遇也引发诸多挑战 ,各方需共同应对以实现其有效开展,且未来发展趋势向好 。具体表现如下:网课成为主要教学形式的原因疫情推动:新年伊始,疫情突如其来 ,学校开学延期,寒假延长。为了保障学生的学习进度,网课成为最安全的上学方式 ,避免了人员聚集带来的感染风险。

〖肆〗、家庭环境差异影响学习:不同家庭环境对孩子上网课的影响也很大,一些孩子可能因为家庭环境嘈杂 、缺乏学习氛围而无法专心学习 。网课效果与学制问题 网课效果不佳:疫情期间的网课让孩子学成了“夹生饭 ”,基础不扎实。如果不重新学 ,则基础有问题;若要重新学 ,则还不如现在别上网课,等着开学去学习。

〖伍〗、疫情期间网课的效果具有多面性,既在保障教学连续性、推动教育信息化普及方面发挥了积极作用 ,也因技术条件差异 、管理问题等引发了诸多挑战 。具体如下:积极效果保障教学连续性:疫情期间,为避免学生聚集感染,教育部要求延期开学并推行“停课不停学” ,各教育部门按正常教学计划提供免费线上课程。

〖陆〗、疫情期间在家上网课是一把双刃剑,既有其独特的优势,也存在一些不可忽视的缺点。线上教学的优势 反馈及时:线上教学通过学习软件 ,使得老师能够迅速布置并收缴作业,完成批改后及时反馈给学生 。这种即时反馈机制极大地提高了教学效率,让学生能够及时了解自己的学习状况 ,从而进行针对性的调整和改进 。

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